La acción es la manera en
que le damos sentido a la vida ya que es la manera que actuamos o la manera que
mostramos ante los demás. Si realizamos algo estamos haciendo una acción.
En la actividad realizada en
clase se pudo observar la acción de todos, ya que cada uno actuó de una manera,
el conocimiento para la acción es el conocimiento que la gente hace para crear
el mundo; al tratar de comunicar lo que el observador había visto, la
secretaria tratando de plasmar lo que le transmitía, estas realizaba una
acción, mientras lo obrero trataban de hacer algo para no aburrirse. Por lo
tanto el grupo pudo hacer una acción al mostrarse/comportarse ante los demás.
Sin embargo la acción es los
descubrimientos de nuevas ideas o el desarrollo de nuevas políticas pero no
sólo es conocerlo sino implementarlas. Así fue que el observador que había
mirado el acontecimiento, lo trataba de transmitir, al ver que los demás no
podían entenderlas, tuvo que encontrar otras estrategias para dar el mensaje
correcto, pensó estas estrategias y las puso en practica.
Las capacidades que tienen
los individuos se aprenden desde muy temprana edad y se va poniendo en práctica
a través de su vida, por lo que son importantes. Por ejemplo: cuando sabemos
que no se puede hablar como en la actividad, está tiende a buscar la manera
para dar a conocer el mensaje, con señas o gestos, que en la vida han aprendido
y cuando se le es útil lo puede utilizar. Esto no solo en la actividad se
realiza, también puede hacerse en la vida cotidiana cuando nos encontramos con
alguna persona que es sordomudo. Las
capacidades es útil en la vida y en una organización igual, ya que nos ayuda a
realizar las distintas actividades dentro de una organización.
Este tiene que estar
modificando no quedarse con lo mismo, ya que es un cambio por lo tanto tiene a
transformarse o a aprender sobre determinada acción que realice. Cualquier cambio que no empiece por modificar
el significado de la acción efectiva no puede persistir, porque continúa
poniendo a los individuos ante el riesgo potencial de ser complicados o
atacados.
Pero también se requiere que
al trabajar en las culturas organizacionales es importante tener teoría y
experiencia de vida, es decir, que requiere de teoría humana y técnicas de
acción, como se había mencionado antes, las estrategias que la persona tiene,
puede ponerla en practica para llegar a un fin.
Al actuar sucede una
reacción o consecuencia, si un empleado empieza a tener irresponsabilidades o
ha comportarse de una manera, esto tiene una consecuencia, que puede ser que
afecte a la compañía o que haga sentir mal a otro empleado. En las dos
actividades que se realizó en clase se puede reflejar lo mencionado
anteriormente; en el primero que el observador trataba de transmitir lo que
había visto hizo que al actuar y no poder transmitirlo como quería los demás se
desesperaron y esto hace que se descontrole y no busque que hacer, en el caso
del presidente, por mas que quería hablar porque lo había entendido no podía, y
él solo reía. En la segunda actividad al estar seleccionando a la persona que
se iría al agua se pudo notar una reacción o consecuencia al escuchar la
justificación del compañero que deseaba quedarse en la tripulación. Al decir
que las mujeres no podía hacer nada, las mujeres tuvieron la reacción de
enojarse por lo que lo seleccionaron para tirarse del barco.
El aprendizaje se da cuando
detectamos y corregimos un error. En la primera actividad fue no saber
administrar el tiempo para poder llevar el dibujo a los obreros. Sin embargo este
concepto también puede encajar en las estrategias que empleaba el observador,
al ver que no le funcionaba tuvo que cambiar varias veces lo errores que tenia
y volver empezar para que la secretaria entendiera de que se trataba. Un error
es cualquier discordancia entre lo que queremos que produzca una acción, el
observador quería que lo entendiera para así terminar su función. Y lo que
sucede en realidad cuando implementamos esa acción.
En la vida cotidiana hemos
aprendido mucho, hemos puesto e practica el aprendizaje, ya que cuando detectamos
que algo anda mal tratamos de corregirlo para que lo que estamos realizando sea
correcto al final. En una empresa cuando se hace notar que un producto esta
siendo defectuoso de imediato tratan de corregirlo y ver como solucionarlo para
que no siga saliendo en ese estado, y al hacer los demos se ha aprendido por lo
que son mas cuidadosos y se checa el producto para que al final no salga como
lo anteriores; se ha dado un aprendizaje, detectar y corregir.
De igual manera hay
aprendizaje cuando producimos por primera vez una concordancia entre
intenciones y resultados, querer hacer algo y si da un resultado positivo o
negativo hemos aprendido de ello, ya que si nuestro resultado es positivo
trataremos de repetirlo para que vuelva a salir bien, pero si es negativo el
resultado trataremos de no volverlo hacer, ya que hemos aprendido y sabremos
como reaccionar ante una intención.
Y al aprender estamos
haciendo una acción, el aprendizaje es un concepto de acción. Saber que hemos aprendido es poner en práctica
lo que pensamos, haciendo una acción de nuestro pensamiento, cuando podemos
hacer realidad lo que decimos que sabemos.
Una empresa depende del
aprendizaje de sus empleados, si esta se da constantemente con las maquinarias
o materiales de la empresa, el empleado puede usar su aprendizaje para sacar el
producto dado.
Pero en ocasiones no todo lo
que tenemos pensado pueda salir como realmente deseamos, pero sino se da, es
probable que haya un aprendizaje, saber que eso ya no funciona y buscar o
pensar nuevas formas para que se pueda realizar, porque bien se dice que de un
error se aprende, y tiene razón, como se ha explicado.
Siempre habrá una brecha
entre el conocimiento que hemos reunido y el conocimiento que se requiere para
actuar, entonces para cerrar la brecha, es necesario aprender sobre el nuevo
contexto. Es constante que estemos aprendiendo a veces no nos damos cuenta que
lo hacemos, es importante conocer el contexto para poder realizarlo. Por lo que
hay que estar en continuo cambio, no estar estático, ya que una empresa sale
adelante al estar en cambio y a la vanguardia del mercado y dependiendo del
cliente que tenga ya que ninguno es igual, esto hace que aprenda a tratar a
cada uno de sus clientes para que su empresa salga adelante y no se quede en el
mismo resultado de ventas.
Pero al aprender no todos
los individuos o grupos reaccionen como se desea, no todo lo que planeamos se
puede realizar con los demás, es por eso que hay una necesidad de control de
nuestras acciones y las de los demás; si la persona no reacciona como se planea
es cuando entra de nuevo nuestro aprendizaje y trata de detectar y corregir. Un
claro ejemplo es en la primera actividad que se realizó en clase; el observador
reaccionaba de una manera para dar entender el mensaje sin embargo los demás no
reaccionaban o no entendían como el observador quería.
También se requiere el
aprendizaje para actuar en forma eficaz; es necesario para codificar la acción
efectiva, de modo que se pueda repetir con precisión cuando sea apropiado; una
vez aprendida puede repetirse con precisión, cuando el individuo lo requiera. Construir
política, rutina y cultura requiere aprender.
Algunas estrategias de acción
son “siempre que defienda una posición hágalo para ganar” “evalué a los demás de
manera de no alentar que se duce de la validez de la evaluación.”
La capacidad de aprender
hace que pueda controlar una organización, pero también ser rápido para
reubicarse, esta en cambio, y aplicar lo aprendido, no solo dejarlo en planes o
pensamientos.
Las capacidades,
competitividades y teorías de acción efectiva que se ayuda al individuo a usar
en n organización también pueden ser utilizadas en el manejo de otras
organizaciones y redes.
Sin embargo también se tiene
que tener un conocimiento a priori, antes de realizar determinada acción, uno
de los principios básicos es que la teoría guía la acción. Tener un
conocimiento que hace que se reaccione.
Y para poder realizar la
actividad, se tuvo una teoría y comprenderse la actividad.
Un terapeuta le da
importancia a la teoría pero no para la acción ya que se toma en cuenta las
experiencias vividas y con eso se puede realizar acción dependiendo a lo que se
ha experimentado, y los resultados que ha tenido al tratar de realizar un
determinado fin.
Kurt Lewin utilizo teoría y práctica,
en la vida cotidiana; decía que la buena teoría era práctica y la integración de
ambas de varias maneras.
Para concluir el aprendizaje
es un cambio y una acción, esto es útil en la vida cotidiana y también en las
organizaciones, que quiere sobresalir y tener satisfechos a sus clientes, en
las actividades realizadas se noto el aprendizaje y las acciones, sin embargo
faltó dar el cambio para llegar a un fin que en la primera actividad, darle
trabajo a los obreros y ganarse el punto entra; en el segundo cambiar sus
estrategias o argumentos para no salirse del barco y ahogarse.
