CONOCIMIENTO PARA LA ACCIÓN-CHRIS ARGYRIS.

La acción es la manera en que le damos sentido a la vida ya que es la manera que actuamos o la manera que mostramos ante los demás. Si realizamos algo estamos haciendo una acción.

En la actividad realizada en clase se pudo observar la acción de todos, ya que cada uno actuó de una manera, el conocimiento para la acción es el conocimiento que la gente hace para crear el mundo; al tratar de comunicar lo que el observador había visto, la secretaria tratando de plasmar lo que le transmitía, estas realizaba una acción, mientras lo obrero trataban de hacer algo para no aburrirse. Por lo tanto el grupo pudo hacer una acción al mostrarse/comportarse ante los demás.

Sin embargo la acción es los descubrimientos de nuevas ideas o el desarrollo de nuevas políticas pero no sólo es conocerlo sino implementarlas. Así fue que el observador que había mirado el acontecimiento, lo trataba de transmitir, al ver que los demás no podían entenderlas, tuvo que encontrar otras estrategias para dar el mensaje correcto, pensó estas estrategias y las puso en practica.

Las capacidades que tienen los individuos se aprenden desde muy temprana edad y se va poniendo en práctica a través de su vida, por lo que son importantes. Por ejemplo: cuando sabemos que no se puede hablar como en la actividad, está tiende a buscar la manera para dar a conocer el mensaje, con señas o gestos, que en la vida han aprendido y cuando se le es útil lo puede utilizar. Esto no solo en la actividad se realiza, también puede hacerse en la vida cotidiana cuando nos encontramos con alguna persona que es sordomudo.  Las capacidades es útil en la vida y en una organización igual, ya que nos ayuda a realizar las distintas actividades dentro de una organización.

Este tiene que estar modificando no quedarse con lo mismo, ya que es un cambio por lo tanto tiene a transformarse o a aprender sobre determinada acción que realice.  Cualquier cambio que no empiece por modificar el significado de la acción efectiva no puede persistir, porque continúa poniendo a los individuos ante el riesgo potencial de ser complicados o atacados.

Pero también se requiere que al trabajar en las culturas organizacionales es importante tener teoría y experiencia de vida, es decir, que requiere de teoría humana y técnicas de acción, como se había mencionado antes, las estrategias que la persona tiene, puede ponerla en practica para llegar a un fin.

Al actuar sucede una reacción o consecuencia, si un empleado empieza a tener irresponsabilidades o ha comportarse de una manera, esto tiene una consecuencia, que puede ser que afecte a la compañía o que haga sentir mal a otro empleado. En las dos actividades que se realizó en clase se puede reflejar lo mencionado anteriormente; en el primero que el observador trataba de transmitir lo que había visto hizo que al actuar y no poder transmitirlo como quería los demás se desesperaron y esto hace que se descontrole y no busque que hacer, en el caso del presidente, por mas que quería hablar porque lo había entendido no podía, y él solo reía. En la segunda actividad al estar seleccionando a la persona que se iría al agua se pudo notar una reacción o consecuencia al escuchar la justificación del compañero que deseaba quedarse en la tripulación. Al decir que las mujeres no podía hacer nada, las mujeres tuvieron la reacción de enojarse por lo que lo seleccionaron para tirarse del barco.

El aprendizaje se da cuando detectamos y corregimos un error. En la primera actividad fue no saber administrar el tiempo para poder llevar el dibujo a los obreros. Sin embargo este concepto también puede encajar en las estrategias que empleaba el observador, al ver que no le funcionaba tuvo que cambiar varias veces lo errores que tenia y volver empezar para que la secretaria entendiera de que se trataba. Un error es cualquier discordancia entre lo que queremos que produzca una acción, el observador quería que lo entendiera para así terminar su función. Y lo que sucede en realidad cuando implementamos esa acción.

En la vida cotidiana hemos aprendido mucho, hemos puesto e practica el aprendizaje, ya que cuando detectamos que algo anda mal tratamos de corregirlo para que lo que estamos realizando sea correcto al final. En una empresa cuando se hace notar que un producto esta siendo defectuoso de imediato tratan de corregirlo y ver como solucionarlo para que no siga saliendo en ese estado, y al hacer los demos se ha aprendido por lo que son mas cuidadosos y se checa el producto para que al final no salga como lo anteriores; se ha dado un aprendizaje, detectar y corregir.

De igual manera hay aprendizaje cuando producimos por primera vez una concordancia entre intenciones y resultados, querer hacer algo y si da un resultado positivo o negativo hemos aprendido de ello, ya que si nuestro resultado es positivo trataremos de repetirlo para que vuelva a salir bien, pero si es negativo el resultado trataremos de no volverlo hacer, ya que hemos aprendido y sabremos como reaccionar ante una intención.

Y al aprender estamos haciendo una acción, el aprendizaje es un concepto de acción.  Saber que hemos aprendido es poner en práctica lo que pensamos, haciendo una acción de nuestro pensamiento, cuando podemos hacer realidad lo que decimos que sabemos.

Una empresa depende del aprendizaje de sus empleados, si esta se da constantemente con las maquinarias o materiales de la empresa, el empleado puede usar su aprendizaje para sacar el producto dado.

Pero en ocasiones no todo lo que tenemos pensado pueda salir como realmente deseamos, pero sino se da, es probable que haya un aprendizaje, saber que eso ya no funciona y buscar o pensar nuevas formas para que se pueda realizar, porque bien se dice que de un error se aprende, y tiene razón, como se ha explicado.

Siempre habrá una brecha entre el conocimiento que hemos reunido y el conocimiento que se requiere para actuar, entonces para cerrar la brecha, es necesario aprender sobre el nuevo contexto. Es constante que estemos aprendiendo a veces no nos damos cuenta que lo hacemos, es importante conocer el contexto para poder realizarlo. Por lo que hay que estar en continuo cambio, no estar estático, ya que una empresa sale adelante al estar en cambio y a la vanguardia del mercado y dependiendo del cliente que tenga ya que ninguno es igual, esto hace que aprenda a tratar a cada uno de sus clientes para que su empresa salga adelante y no se quede en el mismo resultado de ventas.

Pero al aprender no todos los individuos o grupos reaccionen como se desea, no todo lo que planeamos se puede realizar con los demás, es por eso que hay una necesidad de control de nuestras acciones y las de los demás; si la persona no reacciona como se planea es cuando entra de nuevo nuestro aprendizaje y trata de detectar y corregir. Un claro ejemplo es en la primera actividad que se realizó en clase; el observador reaccionaba de una manera para dar entender el mensaje sin embargo los demás no reaccionaban o no entendían como el observador quería.

También se requiere el aprendizaje para actuar en forma eficaz; es necesario para codificar la acción efectiva, de modo que se pueda repetir con precisión cuando sea apropiado; una vez aprendida puede repetirse con precisión, cuando el individuo lo requiera. Construir política, rutina y cultura requiere aprender.

Algunas estrategias de acción son “siempre que defienda una posición hágalo para ganar” “evalué a los demás de manera de no alentar que se duce de la validez de la evaluación.”

La capacidad de aprender hace que pueda controlar una organización, pero también ser rápido para reubicarse, esta en cambio, y aplicar lo aprendido, no solo dejarlo en planes o pensamientos.

Las capacidades, competitividades y teorías de acción efectiva que se ayuda al individuo a usar en n organización también pueden ser utilizadas en el manejo de otras organizaciones y redes.

Sin embargo también se tiene que tener un conocimiento a priori, antes de realizar determinada acción, uno de los principios básicos es que la teoría guía la acción. Tener un conocimiento que hace que se reaccione.

Y para poder realizar la actividad, se tuvo una teoría y comprenderse la actividad.

Un terapeuta le da importancia a la teoría pero no para la acción ya que se toma en cuenta las experiencias vividas y con eso se puede realizar acción dependiendo a lo que se ha experimentado, y los resultados que ha tenido al tratar de realizar un determinado fin.

Kurt Lewin utilizo teoría y práctica, en la vida cotidiana; decía que la buena teoría era práctica y la integración de ambas de varias maneras.

Para concluir el aprendizaje es un cambio y una acción, esto es útil en la vida cotidiana y también en las organizaciones, que quiere sobresalir y tener satisfechos a sus clientes, en las actividades realizadas se noto el aprendizaje y las acciones, sin embargo faltó dar el cambio para llegar a un fin que en la primera actividad, darle trabajo a los obreros y ganarse el punto entra; en el segundo cambiar sus estrategias o argumentos para no salirse del barco y ahogarse.